因未上中學副高級職稱而無錢治病

同船過渡

因未上中學副高級職稱而無錢治病

尊敬的王省長：

我叫何正平，是羅田平湖中學的教師。1971年出生，1987年考上羅田師范，1990年參加工作，1994年黃岡師專中文專科函授畢業(yè)，2000年參加自學考試獲得湖北大學本科文憑。我有28年多教齡，2002年1月16日批準為中學一級教師，任現(xiàn)職有17年多。2007年有資格上副高職稱。2008年參加黃岡市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目培訓，2009年交450元參加黃岡市人事局的計算機應知應會考試，2010年參加湖北職改辦的語文專業(yè)技術水平能力測試，成績好。2014年又花160元進行學歷認證，為評職稱投入近千元。2017年又為評職稱請求教育局國慶假值班人徐鍵幫忙，借給了徐鍵一萬元，他幫助我做評職稱的相關工作，包括評分表的修改制定。而今聯(lián)系不上項目辦的徐鍵了。今年評職稱遇到了有真實業(yè)績卻得不到承認的事實。

我自費訂閱報刊雜志，購買了全國優(yōu)秀教師講課的光盤，買了聯(lián)想電腦，安裝了廣電網(wǎng)絡，買了愛普生24針式打印機，先后買了尼康照相機、海爾的攝像機和照相機，不知買了多少U盤和內(nèi)存卡，總花費一萬五千多元。為平湖教育“外樹形象，內(nèi)強素質”做了努力。可是我的優(yōu)質課《漢字知識競賽》《心靈吟詩》《歷史標志性事件復習》《歷史事件性質分析》得不了分。我做微課《青銅器》，我擬試卷《黨史測試題》，我學習寫教育敘事小說《跳龍門》，都沒有得分。

我任教語文，堅持發(fā)表式作文教學作為課題，并有專業(yè)論文《多途徑發(fā)表，激發(fā)學生寫作興趣》，發(fā)表在《黃岡日報》《湖北教育》等報刊，我任《作文星座》的編委。我指導學生寫作發(fā)表或者獲獎百余次，可在評職稱文件的教學輔導中只有1分。我很愿意參加繼教培訓，可是近幾年來沒有一次安排我到省級以上的培訓，這學分怎么能得？我一心撲在工作上，愛人將我的事寫成《說說我家的傻子》發(fā)表在《鄂東晚報》。我為教育奉獻了青春，但有榮譽就讓，所以在模范評選和各種考核方面也是不突出的。

因為忘我工作，我身患有病，最主要病因是“所欲未隧”。我母親也有病，因無錢醫(yī)治而采用棺葬保身，犧牲了我母親。請您設身處地一想，有誰為評職稱付出了這么大的代價？

我覺得自己完全符合中學副高級教師職稱的條件，因為名額太少，請另外給予一名額，圓我一個夢想，我的病也會自然痊愈。謝謝！

此致

敬禮

何正平

2018-10-12

乘風破浪會有時

職稱是可以給的嗎{:55_676:}

儂悟石

如果職稱能治好樓主的病建議教育局可以關心一下

回首一笑

人間正義是滄桑。

進士河神

與樓主不同，我曾經(jīng)評定有助工和政工等多個職稱，也曾在市人事局干部培訓班以高分結業(yè)，可惜工廠倒閉了，我扛著分錢不值的職稱一直在外安心漂泊，人生如戲！

為民說話

對于何老師來說，職稱是他的夢想，從帖文上看，這不是簡的評職稱的問題，而是從中存在腐敗等問題，人家收你的錢干什么，領導不關注你是沒有關系吧！真的望教育局多去關注，了解弱勢群體，從中找出問題，進而解決問題！

元帥

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元帥

向王省長討職稱？{:55_675:}{:55_675:}

一路陽光

發(fā)在這里是什么心態(tài)？？？？

鳳山一男

從理論上講；只要是符合評副高條件，能上。從貼中看出，樓主中一十七年，年限沒問題，差就差在分上，希望差啥補啥，今年沒上爭取明年能上。對此，也希望朱格新校長關注一下。
另外，文中“所欲未隧”用詞不當，只要是能評上職稱，病就會好，這個說不過去，有要挾的嫌疑。