好像又回到了那夢中出現(xiàn)無數(shù)次的地方——母校，記不清這是第幾次思念，記憶中的情景也越來越稀薄，但是每每和別人說起以前就讀的學(xué)校的時，諸如此類的開頭，內(nèi)心總能涌起不一樣的情感。
原：湖北省羅田縣石橋鋪鎮(zhèn)四口塘小學(xué)3年級合影留念（照片攝于1996年）
母校在心里始終是個梗！小學(xué)是在村里讀的，學(xué)校早早就被撤并，被村里賣掉了,附近的人買下來做了4戶私人別墅；初中教學(xué)質(zhì)量一直不錯，但是隨著年輕老師被城區(qū)學(xué)校挖走，走了下坡路，最后改建為一所完全小學(xué)；高中發(fā)展得很好，早就在上個世紀(jì)末的畢業(yè)前夕搬遷新址，原址新建了城區(qū)最好的初中。
有人說，母校是你曾經(jīng)讀過書的學(xué)校，但是前提是你在離開后還對她有很深的感情，否則就只能稱之為就讀過的學(xué)校。無論是小學(xué)、初中、高中，抑或是大學(xué)，都是一段段刻骨銘心的求學(xué)生涯，是一場場魂牽夢繞的師生情誼，是一曲曲難以忘懷的校園情節(jié)……
因為在這里我遇到最好的老師，最好的同學(xué)，度過最美好的童年，盡管迷茫過，痛苦過，抱怨過，最終的結(jié)果頁不盡人意，但我真的覺得在這童年時代我很充實、很幸福。
原：湖北省羅田縣石橋鋪鎮(zhèn)四口塘小學(xué)合影留念（照片攝于1998年）
我一直在思考，要用怎樣一個厚重的詞匯才能表達(dá)出我對母校深沉的愛？僅僅只是一句“她是一個提供我們學(xué)習(xí)的場地，讓我們收獲成長的的方”么？在大多數(shù)學(xué)子的心中，她一個是每每午夜夢回卻又遲遲回不去的地方，更是一個承載著無數(shù)人最艱難最美好的歲月的期望。
徐志摩曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”我想，也正因他對母校的深厚的情感才能寫出像《再別康橋》如此膾炙人口的詩篇吧。康橋仍在，人已非；再無小樹林，再無母校！
無意間在同學(xué)的 QQ空間相冊里發(fā)現(xiàn)了這張泛黃的照片，雖然顏色褪去，部分人臉已模糊不清，但二十多年前那個春天的景象依然清晰可見。
凝視這張泛黃的照片，我仿佛又嗅到了教室里粉筆灰的氣息，聽到了下課鈴聲后走廊里的歡聲笑語。那些曾以為會永遠(yuǎn)相伴的同學(xué)們，如今已各奔東西。然那個夏天的陽光、笑聲而，每當(dāng)這張照片映入眼簾，和淚水，便再次生動地浮現(xiàn)。
這是一張1999年的小學(xué)畢業(yè)照。照片中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)按照身高順序整齊地站在教學(xué)樓的操場上，背后是幾棵高大的梧桐樹，它們是我們小學(xué)時代種下的希望之苗。歲月如歌，這些梧桐樹見證了四口塘村孩子們無數(shù)的歡樂時光和朗朗書聲，承載著那段純真美好的校園記憶。每一根枝干都訴說著堅韌與成長，每一片綠葉都閃耀著生命的光輝。
照片中的我站在第三排最左邊，穿著媽媽為我準(zhǔn)備的西裝外套。記得那天早上，我還特意用梳子蘸水，將頭發(fā)梳得整整齊齊。
照片里的我們，臉上洋溢著稚嫩的笑容。前排的女生衣服都穿得整整齊齊，班花扎著兩條麻花辮，笑起來露出小酒窩;班長站得筆直一副小大人的模樣。那時的我們，還不知道這張照片會承載多少珍貴的回憶。
拍照那天，教室里彌漫著一種既興奮又感傷的氣氛。班主任老師特意叮囑我們，以后你們就要各奔東西了，要記住這六年的情誼。我們似懂非懂地點著頭。
那一年，香港回歸2周年收音機(jī)里播放著《東方之珠》。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起唱著“明天會更好”，對未來充滿憧憬。那時的我們,還不知道時光會流逝得如此迅速。
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