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羅田論壇

標題: 廖家明：一位50后的自編簡傳（連載9） [打印本頁]

作者: 激揚文字 時間: 5 天前
標題: 廖家明：一位50后的自編簡傳（連載9）
五、英語短訓（1971年3月—1971年8月）

1971年春節(jié)后，與民師轉正同步進行的是中學教師培訓工作。為了培養(yǎng)、打造一支與農(nóng)村教育事業(yè)快速發(fā)展形勢相適應的中學教師隊伍，已經(jīng)停止高校招生多年的華中師范學院決定組織教育革命小分隊，赴英山縣和羅田縣舉辦中學師資培訓班，為羅田英山兩縣培訓中學教師。其時，我已被內(nèi)定由民辦教師轉為公辦教師，根據(jù)全區(qū)初高中布局教學需要，區(qū)教育組將我定為河舖區(qū)首批參與培訓人員。2 月下旬的一天下午，全區(qū)參加首批培訓的大約20名教師到教育組開會，由田炳樹組長宣布培訓名單、培訓科目和相關安排，并就搞好培訓提出要求。首批培訓分語文、數(shù)學、英語、農(nóng)技等4個學科，我被安排參加語文培訓，同時被安排參加語文培訓的還有推薦我當民辦教師的堂兄楚奇哥。

聽說安排我參加語文培訓，心里老大不愿意。一則是因為自小就心存外語情結，現(xiàn)在有機會學外語了竟然被陰差陽錯安排學語文，著實感到遺憾；二則認為語文即使不經(jīng)培訓也完全可以自學提高，而英語不經(jīng)過面授培訓就完全沒有自學的基礎，如果參加英語培訓自己就多了一門知識和一種能力，可以比別的老師多教一門課程。于是，就鼓起勇氣找田組長反映想改學英語的想法，正好原安排學英語的林作朗老師提出想?yún)⒓诱Z文培訓，田組長當場將我們兩人的培訓科目互換。終于如愿以償了，當時我高興得比民師轉正還激動，心里充滿了慶幸和感激。

首批培訓班在英山縣楊柳區(qū)舉辦，3月初開學，7月初結業(yè)；語文、數(shù)學和農(nóng)技三個班設在楊柳區(qū)高中，英語班則設在該區(qū)西莊畈公社群紅二大隊。兩縣參加英語培訓的教師總共接近60人、女生多于男生，羅田縣參加培訓的比英山縣多，共分為兩個教學班；我們河鋪區(qū)總共有 4 人，其中陳先明和我是男生，劉蘭英和林早蘭是女生，我和林早蘭在一個班，陳、劉二人在另一個班。華師教育革命小分隊負責英語培訓班教學的由華師工宣隊陳師傅帶隊，有張金光、秦秀白、蔣建唐、李國華、王偉和溫福連等6名專業(yè)教師，其中張金光系華師資深英語教授，時年近60歲，李國華是講師，蔣、秦、王、溫等4人均為助教，后三人均是印尼歸國華僑。一向幽靜的大隊部，陡然住進60多人，而且絕大多數(shù)都是風華正茂的青年男女，頓時洋溢、流淌著青春的氣息。

群紅二大隊基礎條件較好，小學、衛(wèi)生室和大隊部都建在一起。大隊部由三棟房子組成一個院落，左邊是一棟明三暗五的平房，被安排做華師老師的宿舍；右邊原來可能是大隊禮堂，被隔成男女兩大間學員宿舍，學員睡的床全是臨時用從山上砍下來的小松樹架成的通鋪；兩間教室在小院落的正面，一大一小，小教室只能坐20多人，大教室則可以坐 40 來人；廚房在大教室東頭與老師宿舍交界處的披屋里。院落前面偏右一點是一口比較大的水塘，再靠前面有一條小溪自東往西流過，小溪對面是一溜梯田，老師和學員洗漱都在水塘和小溪里打水；教室后面是一片茂密的竹林，左側是一個長有很多小松樹、地上布滿草皮的麻骨土山崗，每天早上竹林和樹林里空氣十分清新，鳥兒叫個不停，學員都喜歡在這里晨讀，練語音、記單詞、背課文。

與語數(shù)學科不同的是，當時英語師資更為奇缺。解放初期，由于中蘇交好，農(nóng)村中學外語教學全部是俄語，一直持續(xù)到文革開始；文革后期，由于中蘇關系惡化，中國與西方關系逐步改善，中學外語教學就全部改成英語。為在全縣中學迅速鋪開英語課教學，縣教育局不得不采取“打貨賣貨”的短期培訓方式，應急解決英語師資問題。該期培訓班培訓時間只有4個月，其間還要貫徹落實毛主席 “五七指示”，組織學員學工學農(nóng)學軍，真正教學英語只有 80 天；培訓內(nèi)容只有 26個字母、48個音標、4種基本時態(tài)和接近800個單詞。如果不能在有限的培訓時間里熟練掌握教學內(nèi)容，培訓結束后根本不可能承擔中學英語教學任務。出于對學習外語的濃厚興趣和總想爭當?shù)谝坏男愿�，從培訓第一天開始，我就每天都帶著激情如饑似渴地學習。課堂上，面對老師點名演讀、板書和答問，很多同學生怕點到自己頭上而極力往后退縮，我總是積極主動舉手要求得到鍛煉和表現(xiàn)的機會，力爭當節(jié)課學習內(nèi)容當節(jié)課掌握、消化；下課后，別人放松心情嬉戲打鬧，我則堅持心里把上課內(nèi)容再過一遍“電影”，嘴里把課堂里教的音素和單詞仍然念個不停；晚上就寢后，其他同學躺在被子里聊天打趣，我則用手指在自己肚皮上把當天學的單詞默寫一遍后再入睡；早上起床洗漱完就跑到旁邊小山崗上放開嗓子練發(fā)音、讀單詞、背句型。功夫不負有心人，不僅字母、音標、句型、語法等階段性考試次次都名列前茅，結業(yè)考試得分在全體學員中也是第一。

既然是英語教師培訓班，落腳點還是要上講臺講課，不然證明不了培訓效果。由于培訓時間短，且沒有足夠可供教學實習的班級，加之或因對學英語缺少興趣，或因下功夫不夠等原因，一些學員學習成績不夠理想，培訓班決定由我作為學員代表到楊柳區(qū)高中上一次英語公開課�？吹绞Y建唐老師通知我時我面露驚訝和畏難的神色，張金光教授連忙安慰和鼓勵： “家明你不用怕，我教書幾十年，看人看得準，你完全有能力把課講好！關鍵是上講臺時看到老師和領導坐在下面不要緊張，緊張就亂套！到時候你就別把我們當老師和領導，統(tǒng)統(tǒng)當做是學生，你就不會感到緊張。 ”聽了張教授的安慰、鼓勵和指導，我緊張、畏懼的心情平息了許多，按照蔣老師提供的教材和指定的課文馬上著手備課。當時中學英語課本內(nèi)容基本都是英文毛主席語錄，安排我教的一課是毛主席語錄“帝國主義和一切反動派都是紙老虎。 ”印象中華師老師很超脫很放手，安排任務后對如何備課和講課并沒給予具體指導，全是根據(jù)我自己的理解和領悟，由我自己策劃設計并根據(jù)自個試講情況調整和改進，直到正式上公開課前一天才聽我試教了一次。公開課安排在 5 天后的星期三上午第二節(jié)課進行，班級是楊柳區(qū)高中一年級的一個班。該班學生約 60 來人，許多學生年齡跟我差不多，個頭還比我大。為了避免緊張和便于組織教學，上課前我特地走進教室找一些學生溝通，努力平緩心情、適應環(huán)境�？墒�，當上課鈴聲響起，我走進教室站在講臺前，面對著全班年齡跟我差不多的學生，尤其是面對著坐在教室后面的華師老師、英羅兩縣負責教師培訓的教育局領導、楊柳區(qū)高中領導和坐在教室兩側走道和門外走廊上的培訓班學員，猛然間還是免不了有點緊張。正在此時，坐在教室后面的張金光教授向我微微點頭示意，頓時給了我強大的精神力量，于是橫下一條心把所有老師和領導都當成學生對待，不再畏首畏尾，從而使我尚未完全反映到臉上的緊張心理瞬間得到了平息。一節(jié)課下來，參與聽課的老師和領導給予了很好的評價，認為教學組織得從容有序，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學要求，語音規(guī)范，板書得當，教姿得體，可以勝任中學英語教學工作。據(jù)說，后來華師教育革命小分隊將我的結業(yè)考試試卷和講課教案帶回華師作為該期英語師資培訓成果匯報。

那個年代什么工作都強調政治掛帥，各級各類學校都要貫徹落實毛主席的“五七指示”，所以4個月培訓時間里并非每天只上英語課，進行單調枯燥的語音訓練和句型教學，還有許多政治和實踐活動。諸如幾乎每周都組織集中學習“批陳（陳伯達）整風”紅頭文件或報刊文章，安排接連幾天中餐吃用米糠野菜煮成的“憶苦飯”，打著背包拉練行軍幾十里到英山尖茶廠采茶一個星期，多次參加所在地早稻插秧等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與西莊畈中學師生聯(lián)歡，等等。那段時間，課余我接觸較多的羅田縣有實驗小學的徐松林和勝利區(qū)的閆漢濤、英山縣有縣城的陳敬文和石鎮(zhèn)的張延安等同學，我們之間互相關心、互相幫助，十分真誠友好。五一期間我和閆漢濤還應邀去英山縣城陳敬文家里做客；有一次閆漢濤跟英山縣一名女學員約會聊天去了，我跟陳敬文急得到處找，生怕他出事犯錯誤。那年代人們的感情質樸，雖然相聚只有4個月，但師生之間、學員之間凝聚著深厚的友誼。培訓班結業(yè)那天，師生們扛著行李步行到楊柳鎮(zhèn)公路邊乘車，每走一班車，車上車下不舍的哭聲響成一片，直至對方從自己的視線中消失。

可能是由于英語與語文、數(shù)學不一樣，從完全對英語一無所知，到經(jīng)過 4 個月培訓就能上講臺教學，這個效果給人的印象更為深刻，我人還沒有回到羅田，可我在英山英語教師培訓班學習成績最好的名聲已經(jīng)傳遍羅田縣教育局和師訓班。從英山楊柳鎮(zhèn)乘車回到羅田，下車后到設在縣一中的縣師訓班周邦彥老師處住宿，準備第二天再搭早班車回家。周老師見面第一句話就是：“哦，家明回來了。聽說你是英山英語培訓班第一名，祝賀你祝賀你！”周老師是我初中最要好同學周仲芳的父親，當時在師訓班負責總務工作。后來才知道，對我在培訓班表現(xiàn)和成績的宣傳，當時縣教育局負責教師培訓工作的葉冠群股長起了主要作用。葉股長解放前畢業(yè)于湖北省二師，古文和英語功底扎實，屬當時縣教育局唯一懂英語的管理干部，他對好學上進的年輕老師甚為關愛，尤其關愛有發(fā)展前途的年輕英語教師。每次看到我，他總是肯定和夸獎，眼睛里流淌著關愛和欣賞的目光，對我給予了很大的精神鼓勵。

作者: 高老爺 時間: 5 天前