春到駱中，風(fēng)景這邊獨(dú)好

清淺的時(shí)光 · 發(fā)表于 2018-6-1 07:23:20

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  春到駱中，風(fēng)景這邊獨(dú)好
                        高永平

      4月12日，我再次回到了駱駝坳高中，視導(dǎo)高三二輪備考。
      我在駱駝坳高中工作了10年，離開駱駝坳高中也有20年了。在這20年里，已經(jīng)記不清有多少次回到這里。
      這里，有我熟悉的人，有我熟悉的校園風(fēng)景。但是，當(dāng)我再次走進(jìn)校園時(shí)，依然被校園里不一樣的春景驚呆了。

　　走進(jìn)校門，一股淡淡的花草味撲鼻而來，我不禁深深地吸了一口這清新的空氣。我知道，校園里的這方花園已經(jīng)是枝繁葉茂，綠蔭如蓋，花枝搖曳，清香陣陣。站在校長(zhǎng)辦公室外的平臺(tái)上，放眼望去，仿佛是碧綠的翡翠鑲嵌在這如畫的校園里。
      這個(gè)小花園是老校長(zhǎng)瞿頂怡大手筆建校的一個(gè)縮影。那時(shí)，學(xué)校坐落在山脊之上，平地很少，這里是學(xué)校最平坦的小操場(chǎng)，為了給師生一個(gè)休息的好去處，他帶領(lǐng)全校師生搬掉兩座山頭，填平兩邊的洼地，開辟了寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，召開了羅田歷史上的第一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并建起了全縣學(xué)校里最奢華的花園。即便是今天，在農(nóng)村學(xué)校里，駱駝坳高中的校園風(fēng)景也絕對(duì)是一流的。
      想想當(dāng)年，瞿校長(zhǎng)用區(qū)區(qū)2萬元的啟動(dòng)資金，建起了五層20多間教室的教學(xué)樓，那氣魄和膽識(shí)著實(shí)讓人敬佩！
      如今，老校長(zhǎng)退休了，他開創(chuàng)的基業(yè)，經(jīng)過歷任校長(zhǎng)的精心呵護(hù)和不斷完善，辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)的教育資源繼續(xù)造福于今天的老師和學(xué)生。

　　絲絲春雨悠然而至，我走出校長(zhǎng)辦公室，經(jīng)過花園，偶遇龔增元、董亞軍老師，兩位都是學(xué)校的有功之臣，退休了仍然熱心地為學(xué)校的公益事務(wù)忙碌著。望著他們忙碌的身影，當(dāng)年的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事的身影不斷閃現(xiàn)……
      我拾級(jí)而上，來到大操場(chǎng)，但見校舍儼然，鋪有水泥磚的和操場(chǎng)平展，紅色塑膠跑道鮮艷奪目。校園里視野開闊，舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的虎母山青黛如螺，默默地守護(hù)著這神圣的學(xué)堂。山邊的田地里，麥苗青青，油菜嫩綠，豐收在望的莊稼與即將收獲人生夢(mèng)想的莘莘學(xué)子朝夕相伴。

　　飄灑的春雨，朦朧不了我的視線，阻擋不了我前行的腳步，因?yàn)�，還有精彩等著我。
      走進(jìn)張臘梅老師課堂，我看到了張老師的進(jìn)步。她為學(xué)生準(zhǔn)備了一堂作文指導(dǎo)課，重點(diǎn)訓(xùn)練作文的開頭技巧和能力。張老師帶著學(xué)生分析作文中存在的不足，并通過實(shí)實(shí)在在的語言訓(xùn)練來克服這些弊端。學(xué)生時(shí)而沉思，時(shí)而坦率表述，老師適時(shí)引導(dǎo)，效果明顯。
      張老師的課告訴我：普高學(xué)生不可忽視了造句（詞語造句、引用化用詩(shī)詞名句造句）訓(xùn)練。造句訓(xùn)練要落實(shí)在高一高二，持之以恒，久久為功。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、寫作能力。

　　春雨綿綿，優(yōu)課繼續(xù)。
      走進(jìn)李志紅老師的課堂，我看到了喜歡研究的青年教師的別樣教學(xué)。
      李老師選擇了頗有挑戰(zhàn)性的試卷評(píng)講。試卷評(píng)講看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是個(gè)吃力不討好的活兒，干癟乏味。講，通常是就答案講答案，講一些所謂的技巧，學(xué)生不愛聽；評(píng)，往往抓不住關(guān)鍵，學(xué)生不買賬。
   李老師大膽嘗試，跳出傳統(tǒng)的條條框框，重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生易錯(cuò)的題。課前背誦美文，給學(xué)生自由選擇和展示的機(jī)會(huì)。課堂上，時(shí)而書聲瑯瑯，齊讀、指名讀、自由讀，交替進(jìn)行。難能可貴的是，板書精心設(shè)計(jì)，文字、符號(hào)以及表情符號(hào)靈活運(yùn)用，條理清晰，重點(diǎn)突出，醒目又易記。更為可喜的是充分利用學(xué)生答卷進(jìn)行教學(xué)資源的整合，講有目的，評(píng)有方向，學(xué)有榜樣和標(biāo)桿。

　　春風(fēng)送雨，暖意融融。
      我們語文老師聚集在一起，暢所欲言，共話高考備考……
      我不想就課說課，也不想按常規(guī)的形式走過場(chǎng)，我要聽的是大家高三任教以來的最真實(shí)、最真切的感受與體會(huì)。
      朋友們圍坐在一起，自由自在地說，隨心所欲地講，李志紅、張臘梅、汪麗、唐鯤鵬、副校長(zhǎng)饒耀東和徐金奎，還有一直陪同聽課的年級(jí)主任楊先志、高二年級(jí)備課組長(zhǎng)周發(fā)金，大家不管是校長(zhǎng)還是老師，無拘無束的漫不經(jīng)心地講述著各自的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都感到由衷的高興，對(duì)教學(xué)中存在的不足做了誠(chéng)懇的反思和檢討……
      我被大家的發(fā)言感動(dòng)了！有這樣的老師，有這樣的精氣神，駱駝坳高中的語文教育肯定能出好成績(jī)的！

　　走出教室，春雨停歇下來了，春光更顯明媚。站在教學(xué)樓上，校園美景盡收眼底。
      看著身邊的朋友，回味著他們剛才的講述，我忽然想起在校長(zhǎng)辦公室，王建華校長(zhǎng)跟我們談到的“四尚六得”（尚德、尚能、尚績(jī)、尚規(guī)，看得準(zhǔn)形勢(shì)、認(rèn)得清自我、擺得正位置、擔(dān)得起責(zé)任、服得了群眾、經(jīng)得住考驗(yàn)）來，看到課堂上的老師和同學(xué)，看著辦公室里老師備課的情形，我想，‘’四尚六得‘’確實(shí)凝聚了共識(shí)，凝聚了人心。

　　雨潤(rùn)校園，生機(jī)勃勃；薄薄春陽灑落在雨后的校園里，神清氣爽。我們有理由相信，駱駝坳高中的明天更美！