致家長(zhǎng)：高考是成長(zhǎng)的“逗號(hào)”，不是人生的“句點(diǎn)！

為民說話 · 發(fā)表于 2025-6-7 09:08:06

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   又是一屆高三生帶著試卷的溫度轉(zhuǎn)身——當(dāng)然；有人笑著擁抱新起點(diǎn)，有人帶著遺憾暫整行裝。但請(qǐng)記得：高考從來不是“一錘定音”的審判，而是青年走向社會(huì)的第一節(jié)“考驗(yàn)課”——它教會(huì)我們直面得失，卻遠(yuǎn)不能定義“人生該有的樣子”。
  家長(zhǎng)們啊，別再把“名牌大學(xué)”綁成孩子的唯一路標(biāo)。比起考卷上的分?jǐn)?shù)，更該放進(jìn)心里的，是教會(huì)他們?nèi)绾卧陲L(fēng)雨里站穩(wěn)腳跟：跌倒時(shí)懂得爬起，順?biāo)鞎r(shí)保持謙遜，面對(duì)誘惑守住底線——這些“做人的學(xué)問”，才是穿越人生長(zhǎng)河的船槳。孩子的人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，有人早發(fā)，有人晚至，只要方向不偏，每一步扎根的力量，終將連成屬于自己的星辰大海。
  在這“打不得、說重了怕傷著”的教育環(huán)境里，特別是辛勤的老師們，她們心中藏起恨鐵不成鋼的焦急，把“嚴(yán)管”釀成了最溫柔的守護(hù)：早讀時(shí)盯著犯困的身影輕聲提醒，作業(yè)本上密密麻麻的批注里藏著期盼，甚至在被誤解時(shí)，依然忍著委屈給孩子遞上一張寫滿鼓勵(lì)的紙條。你們不是“不能管”，而是在規(guī)則與溫度之間，努力為每個(gè)靈魂找到成長(zhǎng)的平衡點(diǎn)——這份在夾縫里堅(jiān)守的初心，本就值得最真誠(chéng)的敬意。
  可惜，總有些聲音讓人心疼：當(dāng)少數(shù)家長(zhǎng)把教育窄化為“分?jǐn)?shù)攻防”，當(dāng)孩子因一時(shí)誤解對(duì)你們冷眼相待，你們咽下委屈，卻依然在清晨的教室亮起第一盞燈。請(qǐng)相信，那些被你們耐心澆灌的時(shí)光，終會(huì)在某個(gè)清晨發(fā)芽——或許是孩子踏入社會(huì)后懂得“規(guī)則珍貴”的頓悟，或許是多年后忽然想起“您當(dāng)年的批評(píng)里，藏著沒說出口的在乎”。
高三的故事暫告段落，但教育的接力從未停步。初升高、小升初的孩子們啊，此刻的課本、練習(xí)、課堂，都是在為人生的根系儲(chǔ)能——?jiǎng)e怕吃苦，別嫌嘮叨，那些讓你皺眉的“嚴(yán)格”，終將成為你面對(duì)世界的底氣。人生最動(dòng)人的從來不是“一站登頂”，而是每個(gè)階段都認(rèn)真寫下的“不辜負(fù)”。
愿我們都能懂：教育的本質(zhì)，是讓每個(gè)孩子成為“更好的自己”，而非“別人眼中的模板”。高考過后，家長(zhǎng)放寬心，孩子別慌神，老師歇歇腳——但別忘了，在人生這場(chǎng)更漫長(zhǎng)的“考試”里，我們依然需要攜手：家長(zhǎng)教以德行，老師授以學(xué)識(shí)，社會(huì)予以包容，而孩子們，只管帶著這份底氣，去天地間寫就屬于自己的“成長(zhǎng)答卷”。
  畢竟，比起“考多少分”“上什么學(xué)�！�，更重要的是：當(dāng)我們回望來路時(shí)，能坦然說一句——“我曾認(rèn)真扎根，也從未放棄生長(zhǎng)”。這，才是對(duì)青春最好的致敬。
最后，祝愿所有考生筆下生花，金榜題名，祝所有老師工作順心順意，闔家幸福平安！