深入研究 科學備考

鳳中草兒

——2025年歷史備考研討會發(fā)言稿

大家好！很榮幸能在這里和大家分享2025年湖北卷中考歷史學科的備考策略。距離中考時間緊迫，科學有效的備考策略對學生成績的提升至關重要。下面我從三個方面談談備考思路。

一、深入研究把握命題趨勢
由這次的調研考試卷來看，2025年湖北中考歷史仍以《課程標準》為指導 ，以相關《指導意見》為依據實施命題。
從去年中考題和這次調考題的命題趨勢看，都有這些特點：一是注重立德樹人，試題滲透社會主義核心價值觀、依法治國理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如，都考查了孔子的儒學；都考了古代政治制度，科舉制、三省六部制，以及“五史”，這體現了思想性和時代性；二是重視基礎知識、基本技能，考查學生對歷史概念、史實的再認再現，考查了一些重大歷史事件，比如，洋務運動、五四運動、改革開放、文藝復興等；三是突出歷史學科核心素養(yǎng)考查，比如大料圖片史料的呈現，考查學生時空觀念和歷史解釋能力；各種情景設置，考查了唯物史觀、史料實證和歷史解釋能力。四是教學中要多多啟發(fā)和培養(yǎng)學生歷史遷移的能力。
歷史遷移是指在學習歷史知識的過程中，將已掌握的知識、技能、方法、態(tài)度等應用到新的學習領域或實際生活中的過程。具體來說，就是學生能夠將所學知識運用到新的情境中，解決實際問題，這需要對已有知識進行整合、轉化和創(chuàng)新，從而實現新知識的學習和應用。
歷史遷移既是一種教法，也是一種學法，它還是一種能力。從去年中考題到今年調考題，我發(fā)現省考題特別注重對這個方面的考查。比如，去年中考題“船舶與中國制造”和今年調考題“國家發(fā)展與交通”，一個考“船”，一個考“路”，設計的考題里都要求學生談影響，（前一個“分析宋元時期造船、航海技術對中國和世界的影響”，后一個“分析指出包蘭鐵路開通和中歐班列開行對當時國家經濟發(fā)展的影響”）如果學生學會了歷史遷移，他就知道，無論是路還是船，都跟交通緊密相關，而交通就是為了促進經濟發(fā)展——要想富先修路嘛！
因此，以此類推，說不定下次考“車”、考“運河”、考“水利工程”等都是可能的，而一旦學生學會了歷史遷移能力，他就懂得萬變不離其宗，應付自如了！所以我們要深入研究這些命題趨勢，讓備考更有針對性。

二、扎實開展三輪復習
1.一輪復習：夯實基礎，構建體系（截止4月底）：全面梳理教材，按照中國古代史、近代史、現代史，世界古代史、近代史、現代史順序，地毯式復習知識點，讓學生明確歷史發(fā)展脈絡，形成知識體系，加深理解記憶。
2.二輪復習：專題整合，提升能力（5月初—5月底）：打破教材單元和模塊界限，進行專題復習。借鑒和利用上次黃岡市說題比賽中的說專題課件，分版塊重新整合歷史知識，引導和培養(yǎng)學生的歸納概括和對比分析能力、宏觀思維能力和創(chuàng)新能力。通過配套的專題練習題和模擬考試題，鍛煉學生解讀史料、運用知識答題能力，通過精講這些練習題對學生進行解題方法的指導。                                          
3.三輪復習：模擬沖刺，查缺補漏（6月初—中考前）：嚴格按照中考考試時間和題型，進行模擬考試和適應性考試。結合學生的答題情況，認真分析試卷，找出學生的知識漏洞和答題缺憾，有針對性地對學生進行指導。同時，指導調整心態(tài)，自信應考。

三、教學方法與技巧培養(yǎng)
1.史料教學：在日常教學中增加史料運用，選取文字、圖片、圖表等多樣史料，讓學生在史料情境中分析和思考問題，學會提取有效信息、論從史出，提升史料實證素養(yǎng)。
2.問題引導：設置啟發(fā)性問題，激發(fā)學生思考。切忌課堂教學一言堂、滿堂灌，要注重引導學生閱讀理解，分析探究，培養(yǎng)歷史思維。
3.答題技巧訓練：選擇題教會學生審清題干關鍵詞、排除干擾項；材料分析題指導學生讀題找關鍵信息，結合所學分點作答；論述題讓學生觀點明確、論據充分、邏輯清晰，運用史實論證，規(guī)范答題格式，提高得分率。

老師們，中考備考是一場艱苦戰(zhàn)役，只要我們明確方向、科學備考、團結協作，就一定能幫助學生在中考歷史中取得優(yōu)異成績！讓我們一起加油，為學生的未來努力！

謝謝大家！

九資河帥哥

君子蘭

藍妮

藍妮

藍妮