家訪路上的溫度與思考 ——防溺水家訪有感

鳳中草兒

今天開(kāi)展防溺水安全電話家訪，家長(zhǎng)們截然不同的反應(yīng)，讓我對(duì)家校共育有了更深的理解與思考。
多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合令人倍感溫暖。我反復(fù)叮囑家長(zhǎng)要與孩子一起認(rèn)真閱讀班級(jí)群里發(fā)布的防溺水安全要點(diǎn)：學(xué)生牢記“六不”；家長(zhǎng)做到“四知道”。還要求他們仔細(xì)閱讀《防溺水校園簡(jiǎn)報(bào)》切實(shí)對(duì)孩子做好假期監(jiān)護(hù)。大多數(shù)家長(zhǎng)紛紛回應(yīng)，“感謝老師！”“謝謝老師關(guān)心！”這些真誠(chéng)的感謝，不僅是對(duì)學(xué)校安全工作的認(rèn)可，更讓我感受到家校攜手守護(hù)孩子安全的默契。有位家長(zhǎng)甚至主動(dòng)告訴我孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳技能，這意味著安全教育正在落地生根，但我還是叮囑他仍然需要好好看護(hù)孩子。
然而，部分家長(zhǎng)的冷漠回應(yīng)也讓我憂心忡忡。有個(gè)家長(zhǎng)接通電話后我說(shuō)是教師家訪，他直接掛斷了電話，再次撥打他不接，我只好發(fā)短息提示他。有個(gè)女家長(zhǎng)一再說(shuō)我打錯(cuò)了，我反復(fù)核實(shí)的確沒(méi)打錯(cuò)。這種人太難溝通了！這種回避態(tài)度背后，或許是家長(zhǎng)對(duì)安全教育的輕視，或許根本就是對(duì)孩子教育問(wèn)題的忽視。但每一次敷衍，都可能讓孩子多一分危險(xiǎn)，這些“不配合”像警鐘般提醒我：安全教育容不得絲毫懈怠。
這次家訪讓我明白，安全教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是信任的建立。對(duì)于配合的家長(zhǎng)，我們要持續(xù)保持溝通，形成家校教育合力；對(duì)態(tài)度消極的家長(zhǎng)，需轉(zhuǎn)變方式，用更生動(dòng)的案例喚醒他們的安全意識(shí)。我校已以簡(jiǎn)報(bào)、圖文推送等新媒體形式，結(jié)合典型溺水事故案例，以更貼近生活的方式傳遞安全知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)群定期溫馨提醒，讓安全意識(shí)真正走進(jìn)每個(gè)家庭。
守護(hù)孩子的安全之路任重道遠(yuǎn)，唯有以真誠(chéng)換理解，用堅(jiān)持破壁壘，才能為學(xué)生筑起堅(jiān)固的安全防線。

鳳中草兒

沉香 發(fā)表于 2025-7-11 19:17
“有個(gè)家長(zhǎng)接通電話后我說(shuō)是教師家訪，他直接掛斷了電話，再次撥打他不接，我只好發(fā)短息提示他。有個(gè)女家長(zhǎng) ...

懶得去猜測(cè)他們忙著干嘛。明智的家長(zhǎng)都曉得有什么事比孩子的教育問(wèn)題更要緊呢？“態(tài)度決定一切”放在家庭教育上道理相通。

沉香

一日為師，終身為父。

普通人一聽(tīng)說(shuō)是老師，立馬尊重起來(lái)。有可能對(duì)方當(dāng)時(shí)出于羞愧或者環(huán)境不允許，才態(tài)度冷漠吧？

如果純粹是出于素質(zhì)問(wèn)題，那么咱就放下助人情節(jié)，尊重他人命運(yùn)，對(duì)孩子心懷憐憫吧。

阿彌陀佛。

君子蘭

安全第一，為你點(diǎn)贊！

九資河帥哥

藍(lán)妮

關(guān)愛(ài)生命，老師的愛(ài)無(wú)處不在

藍(lán)妮

藍(lán)妮

藍(lán)妮

沉香

“有個(gè)家長(zhǎng)接通電話后我說(shuō)是教師家訪，他直接掛斷了電話，再次撥打他不接，我只好發(fā)短息提示他。有個(gè)女家長(zhǎng)一再說(shuō)我打錯(cuò)了，我反復(fù)核實(shí)的確沒(méi)打錯(cuò)�！�

有沒(méi)有可能，人家不方便？或者在打牌？或者……