深耕教育沃土涵養(yǎng)師者初心 ——2025年暑期集訓(xùn)心得

鳳中草兒 · 發(fā)表于 2025-8-23 06:51:23

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酷暑的集訓(xùn)如同一股清泉，為忙碌一學(xué)年的教育工作者帶來沉淀與啟迪。作為一名高級教師，我深知肩頭的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更要以師德為魂、以修養(yǎng)為骨，在教育的道路上持續(xù)精進(jìn)。此次集訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)與職業(yè)修養(yǎng)的深度探討，讓我對教育的本質(zhì)與使命有了更深刻的體悟。
一、鑄師德之魂，守教育初心
集訓(xùn)中，教師代表的事跡宣講讓我明白，師德不是掛在嘴邊的口號，而是融入日常的行動(dòng)。它體現(xiàn)在公平對待每個(gè)學(xué)生的態(tài)度里，藏在批改作業(yè)時(shí)的細(xì)致耐心間，顯現(xiàn)在面對誤解時(shí)的包容堅(jiān)守中。
新時(shí)代對師德提出了更高要求。在“雙減”政策背景下，如何拒絕有償補(bǔ)課、堅(jiān)守教育公平？在信息化浪潮中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、抵御不良信息？通過分組討論，我逐漸明晰：師德的核心是“育人”，無論教育形式如何變化，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的初心不能變。正如教育家陶行知所言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教師首先要做“真人”，才能培育“真人”。
二、修職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)育人本領(lǐng)
作為高級教師，更應(yīng)該展現(xiàn)出持續(xù)成長的自覺，要勇于突破教師職業(yè)倦怠。經(jīng)驗(yàn)若不更新，便會(huì)成為桎梏。我們既需要深耕學(xué)科知識(shí)，把握新課標(biāo)要求，讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)；也需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、信息技術(shù)等跨學(xué)科知識(shí)，適應(yīng)學(xué)生成長的新需求。
職業(yè)修養(yǎng)更體現(xiàn)在教育智慧的提升上。面對個(gè)性鮮明的學(xué)生，如何做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”？面對家校矛盾，如何有效溝通化解分歧？我在集訓(xùn)中總結(jié)認(rèn)識(shí)到，要多傾聽學(xué)生心聲，多理解家長難處，多反思自身不足。教育是愛的藝術(shù)，更是智慧的修行，唯有不斷打磨自身，才能在復(fù)雜的教育情境中從容應(yīng)對。
三、啟未來之程，踐育人使命
帶著集訓(xùn)的收獲，我對未來的教育教學(xué)工作有了更清晰的規(guī)劃。在教學(xué)上，將嘗試“大單元教學(xué)”模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；在德育上，注重教學(xué)中的德育滲透，同時(shí)不斷加強(qiáng)個(gè)人道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的育人宗旨，注重言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
教研方面，力爭帶領(lǐng)教研組開展“雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化”研究，探索分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的有效路徑，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；同時(shí)發(fā)揮高級教師的引領(lǐng)作用，與青年教師結(jié)對，耐心指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共成長。
教育是一場漫長的修行，師德是照亮前路的明燈，修養(yǎng)是穩(wěn)步前行的基石。此次集訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定：唯有以赤誠之心對待教育，以精進(jìn)之心提升自我，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的教育故事。新學(xué)期，我將帶著這份初心與擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)深耕教育沃土，靜待每一株幼苗茁壯成長。